高平市教育局
高平市教育局关于对市政协七届三次会议第187号提案的答复
高平市教育局
关于对市政协七届三次会议第187号提案的答复
高教政字〔2023〕13号
尊敬的张登科委员：
您好！您所提出的“关于深化教育改革，落实“双减”政策的提案”收悉。经过我们认真研究后，现答复如下：
一、您的这一提案提的很好，此提案对于切实减轻学生负担，扎实做好“双减”工作具有很好的指导意义。
二、关于您提出的“关于深化教育改革，落实“双减”政策的提案”，需要说明的是：
为持续推进“双减”改革，推进“双减”工作走深走实，使“双减”政策在各学校得到有效落实，我局下发了《山西省教育厅关于进一步做好“双减”工作的通知》，要求各学校严格落实学校“双减”主阵地，课堂主战场责任，扎实推进“三个提高”，即进一步提高作业管理水平，进一步提高课后服务水平，进一步提高课堂教学水平。切实抓好考试管理、教育质量评估机制改革、家庭教育指导服务配套举措，有效解决“双减”过程中家长急难愁盼的实际问题。
三、关于您提出的“关于深化教育改革，落实“双减”政策的提案，我们重点采取以下措施：
1.加强手机管理。开展教师思想政治和师德师风教育，全面落实中小学“双减”承诺制，持续针对中小学教师有偿补课等行为开展专项整治，对违法违规在职教师要按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，从严从快处理，加大查处曝光力度，以高压态势打造教育新风。
2.加强作业设计和研究。各学校严格按照课程标准和教学进度，充分分析教情、学情，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，科学设计符合新时代育人要求，适合学生实际的作业。作业应随堂布置，不得超课标、超进度、超学生能力布置集体性学生作业。
3.严控书面作业总量。各学校制定作业管理制度，建立和完善作业总量控制制度，以年级组、班级统筹协调作业量，明确年级、班级作业协调责任人，班主任掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。
4.探索分层布置作业。学科教师在布置作业时应提前自己先行做完作业题目，掌握作业难易程度和时长，尊重学生学习的差异性、阶梯性，提倡“基本作业+弹性作业”模式，分层实施作业。坚决禁止给家长布置作业。
5.布置多样化学生作业。各学科课程教学要履行“五育”并举职责，按照“作业领域多元，作业方式多样”的要求，突出作业主题性、过程性、实践性、体验性，探索德育类、体育类、美育类、探究类和劳动类作业，倡导“身心健康优于学业成绩”育人理念。全市小学将每周三确定为“无书面作业日”，引导学生从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践，鼓励中小学生参加社会公益活动。
6.加强作业校内辅导。学习安排教师在自习时间答疑解惑和个别辅导，加强对学生的作业指导，对作业进行面批面改，提高学生学习效率。各学校在校内课后服务中将作业辅导作为重要内容，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
以上答复您是否满意，如有意见，敬请反馈。
感谢您对教育工作的关心和支持，并欢迎今后提出更加宝贵的意见。
此致
敬礼
领导签字：
承办人员：田文喜 郭慧芳
联系电话：2268921
高平市教育局
2023年9月14日
